4.7 -Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo. Sistematização Conceitual

OS estudos sobre currículo se desenvolveram durante algum tempo desarticulados entre si ,tal dicotomia conduz a concepções teóricas nem sempre coerentes entre si.
Hoje os estudos já integram os dois mais importantes temas do panorama educativo atual:Tecnologia e currículo .Esse uso das tecnologias são inegáveis e trazem contribuições significativas à aprendizagem quando essa acontece integrada a um projeto curricular com clareza da intencionalidade pedagógica voltada ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com tecnologias.Essa  integração potencializa mudanças na aprendizagem ,no ensino e na gestão da sala de aula em um espaço de experiência ,de ensino e aprendizagem ativa de formação de cidadãos de vivência democrática ,ampliado pela presença de tecnologias.

4.6- Execução da atividade planejada

      Com o objetivo de reestruturar o plano de ação para que o processo ensino-aprendizagem aconteça  de forma significativa para os alunos. Dessa forma nós professoras poderemos ampliar novas relações para a construção de conhecimento e atividades para atingir nossos objetivos e nossas metas.

    Quando elaboramos um plano de aula , seja na forma de projeto ou não temos em vista os nossos objetivos , mas só atingimos no momento da execução do trabalho, foi o que aconteceu ao colocarmos em prática o plano de aula sobre o Folclore Brasileiro'', que constavam várias atividades .Percebemos que em alguns tópicos não saíram conforme planejados e outros poderiam ser introduzidos para o enriquecimento da atividade, precisavam ser modificados e melhorados As atividades realizadas não foram compatíveis com o tempo estipulado para a execução das mesmas, exigindo a extensão do número de aulas para trabalhar o projeto na íntegra, o cronograma foi refeito e trabalhado. 

    O resultado foi ótimo, pois os alunos se envolveram com o projeto no qual obteveram uma aprendizagem significativa de acordo com o nível da turma, foi bastante satisfatório o conhecimento adquirido pelos alunos.

      Podemos, concluir que a integração dos recursos tecnológicos ao currículo na escola é ferramenta de mediação na medida em que possibilita o estabelecimento de novas relações para a construção do conhecimento de forma mais interessante e prazerosa. Por isso utilizamos todos os recursos tecnológicos possíveis neste projetos e utilizaremos em nossas aulas no decorrer do ano letivo.

4.4-Relato e socialização de experiências de uso de tecnologias no currículo.

 Certamente o uso de computadores e Internet nas atividades curriculares está  revolucionando a forma de pensar e de trabalhar de milhares de professores, pois trouxeram um mundo novo de possibilidades e de conhecimentos a serem descobertos.

     A princípio muitos professores podem apresentar resistência a essas novas tecnologias, pois estamos acostumados com as aulas expositivas e com recursos tradicionais como TV, DVD, retropojetor, vídeo, mas as mudanças sociais estão exigindo que atualizem sua forma de ensinar e aprender.

     O uso dessas novas tecnologias diretamente com os alunos ainda é  uma realidade bastante distante em nosso município, visto que a maioria das escolas não possui laboratório de informática, mas elas seriam muito importantes e tornariam as aulas mais atraentes e prazerosas. O aluno se tornaria mais independente na busca e construção do conhecimento.

     Ao permitir ao aluno, acesso aos computadores e Internet precisaremos dar maior atenção aos conteúdos estabelecidos no currículo para que não percamos o foco em meio a tantos conhecimentos novos. Deveremos ficar atentos também aos conteúdos impróprios para cada idade e observarmos o comportamento do aluno como usuário da rede mundial de computadores. A violência e a pornografia devem ser preocupações constantes tanto para escola quanto para a família.

     O acesso a computadores e Internet possibilitará aos professores criar novas estratégias de ensino que potencializem a aprendizagem dos alunos, levando-os a transformarem informações em novos conhecimentos