4.3-Reflexão sobre experiências de projetos com uso de recursos tecnológicos em sala de aula.

A experiência com recursos tecnológicos na escola e o trabalho através de projetos torna as aulas mais prazerosas e significativas para o aluno e ajuda o professor na condução dos objetivos que pretende atingir. Mesmo que a instituição não disponha de recursos mais avançados como data show, é possível trabalhar de maneira muito eficiente o conteúdo através daquilo de que a escola dispõe. Seja um microfone, um pequeno microssistem, uma TV com DVD ou até mesmo um retroprojetor.

Na minha escola ainda não dispomos de data show, mas já estamos providenciando recursos para adquirir um. E essa necessidade aumentou muito a partir do momento em que vários profissionais participaram deste curso de capacitação (Proinfo), pois aprendemos neste curso a utilizar os recursos digitais para aprimorar cada vez mais as nossas aulas e com isso, a partir de conversas, instigamos noutros profissionais o interesse em participarem também do curso.

O uso de recursos tecnológicos no desenvolvimento das aulas proporciona um melhor aprendizado tanto por parte do aluno quanto por parte do professor, pois muitas vezes o professor não tem total domínio daquele conteúdo. E o uso das tecnologias é um meio de aprimorar o seu conhecimento, para que assim, ele possa construir junto com o aluno um aprendizado mais consistente, significativo e prazeroso.

4.2 - Explicitação das significativas contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação e comunicação são integradas á práticas pedagógica

As novas tecnologias já estão sendo aplicadas na educação, e o resultado é uma constante busca de informações atualizadas que proporcionam um ensino mais articulado com a realidade, pois de maneira geral, vivemos hoje numa sociedade totalmente informatizada, onde mesmo quem não tem condições de ter acesso as tecnologias em sua casa pode tê-lo no ambiente escolar ou até mesmo na rua através de Lan houses e casa de colegas..

Como professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental, vejo a necessidade de estar sempre me aprimorando, para assim, poder oferecer aos meus alunos a possibilidade de construir o conhecimento a partir de meios que proporcione o contato direto com as novas tecnologias, visando utilizar diferentes maneiras de se chegar ao objetivo proposto através de atividades que envolvam a participação ativa dos alunos na resolução de problemas e produção conjunta através da conectividade.

Sem dúvida alguma a integração das tecnologias de informação e comunicação à prática pedagógica é um importantíssimo meio de tornar a aprendizagem mais interessante, menos maçante, e o melhor de tudo, é um meio de se acompanhar as transformações tecnológicas que estão envoltas à nossa realidade de uma maneira lúdica e divertida.

4.1 - Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias:

VANTAGENS

·         Facilidade imensa e abertura para criatividade com o uso das tecnologias (pesquisas, apresentação em data-show).

·         Possibilidade de trazer para dentro da escola, o

conhecimento que já adquiriu, lá de fora.

·         A internet facilita ao docente o atendimento às exigências do currículo: planejamento, avaliação, avaliações externas.

·         Registro das experiências para novas aplicações e re-elaboração.

·         A prática do professor muda muito: com o uso das tecnologias o aluno aprende melhor e não querem mesmo nem faltar às aulas.

·         Outras tecnologias: máquina digital, som , DVD, Data-show e vários outros que podemos estar utilizando para melhorar as práticas.

·         Tecnologia aliada ao desenvolvimento do currículo, é necessária e importante a orientação por parte do professor. Não podemos esquecer que a escola está inserida dentro de uma sociedade.

DESVANTAGENS

·         Produção sem reflexão. Que aprendizado estão adquirindo? Já não mais elaboram o conhecimento. O aluno tem dificuldade em distinguir entre informação e conhecimento. Não realizam a seleção crítica dos conteúdos.

·         Exclusão de muitos ainda é real.

·         Questionamos até onde a escola está preparada? O professor não dá conta de acompanhar.

·         Inúmeras possibilidades de esconder a identidade: pedofilia, roubos, extorsões

·         Problemas de saúde: obesidade, stress, LER

·         Isolamento social

·         Desvalorização dos valores básicos e banalização da violência, do desrespeito.

CONCLUSÃO

Fica claro que as tecnologias são imprescindíveis no nosso dia a dia, uma vez que hoje o mundo está globalizado e tecnologicamente evoluído e as mesmas fazem parte da vida escolar, sem dissociação da realidade cotidiana. Sendo assim, mesmo com os “perigos” existentes na Net, as TIC's são instrumentos pedagógicos que não podem ser descartados. As tecnologias despertam o interesse e a criatividade do aluno.

Cabe ao professor, realizar um trabalho educativo, conscientizando os alunos destes perigos, acompanhando-os em todo o processo de construção e elaboração.

3.6 APRESENTAÇÃO DE ATIVIDADES EXECUTADA COM USO DO IMPRESS OU POWER POINT

https://docs.google.com/present/edit?id=0AVmhESYu-BMbZGM3M24zOWRfMzJjZHc5M3Nmdw

3.4 proposta de atividades, esbolço inicial

A TERRA PEDE SOCORRO.

Objetivos

· Trabalhar o tema da Campanha da Fraternidade/ A Terra geme em dores de parto.

· Reconhecer a importância de se preservar o meio ambiente.

· Identificar os diversos tipos de poluição

· Despertar a consciência dos alunos sobre nossos deveres enquanto cidadãos na preservação do meio ambiente.

· Levar os alunos a desenvolver atitudes praticas que contribuam para a preservação do meio ambiente.

· Estimular a produção escrita e artística dos alunos.

 Etapas

Aproveitando a campanha da fraternidade de 2011 introduzir o tema, meio ambiente, através de uma conversa informal aproveitando os conhecimentos prévios dos alunos.

Produção de texto coletivo sobre o meio ambiente.

Exibição do filme Rio.

Visita ao laboratório de informática para navegar e pesquisar sobre o filme assistido.

Produção de texto coletivo sobre o filme.

Interpretação oral e escrita de textos relacionados ao assunto.

Desenho sobre os problemas ambientais causados pela ação do ser humano.

Maquetes sobre os diversos tipos de poluição ambiental.

Recursos necessários.

Notebook

Datashow

Livros

Materiais diversos (lápis de cor, isopor, tintas, sucatas, etc).

Competências

· Reconhecer as suas responsabilidades como agentes de preservação do meio ambiente.

· Entender como o consumo exacerbado degrada o meio ambiente.

· Reconhecer e entender a relação de dependência entre os seres vivos.

· Expressar idéias e impressões por meio de desenhos.

· Ler e interpretar texto sobre o tema de forma correta.

· Utilizar a internet para produzir novos conhecimentos.

3.3 Compartilhar descobertas

Ao visitar o blog da professora Rosana, conheci uma proposta diferenciada de como trabalhar com trangram. As duas propostas  analisadas por ela valorizam o conhecimento do aluno.Sendo a segunda proposta composta com um texto infantil, o que geralmente agrada muito ás crianças, além disso, os alunos poderão pesquisar sobre o tema Moradia.

3.2 Produtos e objetos do portal do professor

Produto1:
Titulo:  A vida das formigas
Endereço de origem http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=8485420278480768775
Comentário: essa aula é muito importante pois as crianças vão conhecer as características das formigas; Descobrir a importância das formigas para o meio ambiente; 

Os insetos são animais interessantes para serem usados como ferramenta de ensino porque são extremamente abundantes e diversificados, podem ser encontrados em qualquer lugar e em quase todas as épocas do ano em nossa região.  Também devido a sua “onipresença” os insetos participam de todos os processos ecológicos, sendo, portanto, essencial que o homem os conheça para melhor compreender a natureza em seu equilíbrio e desequilíbrio. 

Produto2:

a higiene com nosso corpo

Endereço de origem

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